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MI MODELO DE FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA

El protocolo de actuación se basa fundamentalmente en la integración de tres aspectos de la rehabilitación pediátrica: atender la alteración de la función motora del paciente, los aspectos psicosociales relacionados con esa alteración y la atención a la familia:

Evaluación y tratamiento

• Desarrollo de la función psico-motora del paciente mediante la terapia Vojta desde el liderazgo positivo (Método Marte Meo).
• Entrenamiento de los padres en competencias psicosociales para la gestión de la terapia Vojta, y la solución de los problemas que tienen en la vida cotidiana con sus hijos .
• En casos de bebes y niños, con mas de una sesión semanal, después de la terapia Vojta en la que sea activaron patrones motores despertando posibilidades funcionales, activamos esas posibilidades funcionales desde su propio desarrollo motor, socio-emocional y cognitivo, vinculando todo el procedimiento a las enseñanzas académicas y promoviendo su autonomía personal en el nivel madurativo del niño.
• Apoyo familiar (padres e hijos con NE y sus hermanos), a través del Método Marte Meo y el Modelo Sistémico Familiar en el ámbito de la cronicidad.
• Detección y derivación a otros especialistas.
• Apoyo al niño o/y al ámbito académico (si así lo solicitaran), en la gestión del nivel motor del niño y las necesidades educativas.
• En caso de que se solicite, o se considere oportuno, se informara sobre la importancia de un ambiente limpio de tóxicos para un mejor neurodesarrollo infantil, pudiéndose derivar al médico especialista en esta área de intervención.
• Seguimiento, evaluación de los objetivos definidos al principio del tratamiento.

APOYO A LA FAMILIA

Ser padres siempre ha sido un reto, y la necesidad de apoyos para resolver una determinada situación es habitual en la vida familiar. Por tanto, el apoyo de abuelos, tíos, amigos es MUY IMPORTANTE, esta ayuda suele tener un impacto muy positivo en los padres: aumenta susensación de control de la vida familiar.

Así que es mas que comprensible y justificado que cuando unos de los hijos tiene una diversidad funcional el reto y las necesidades de apoyo sean mayores. Los padres necesitan sentirse competentes y con mayor control sobre lo que les esta ocurriendo.

A veces, además de este tipo de apoyos se necesitan servicios que sólo los profesionales pueden proporcionar, como información sobre los problemas del niño, formación sobre el tratamiento, apoyo psicológico o emocional, respiro familiar, encuentros con otros familiares en circunstancia similares, etc.

SER CAPAZ ofrece apoyo familiar (a padres e hijos con NE y a sus hermanos) dentro de la intervención relacionada con el desarrollo psicomotor del hijo con NE a través del método Marte Meo y el modelo sistémico familiar en el ámbito de la Cronicidad:

• Información sobre cómo implementar la rehabilitación pediátrica adaptándola a la vida familiar.
• Dar información y orientación sobre cómo gestionar las actividades básicas de la vida diaria (ABVD) en sus hogares, u otro problemas que puedan plantear los padres.
• Entrenamiento a los padres o cuidadores sobre competencias interaccionales para ayudarles a promover el desarrollo socio-emocional del niños.
• A través de talleres sobre temas relacionados con la familia y la diversidad funcional se mejoran las actitudes, conocimientos y destrezas de los familiares para afrontar distintas situaciones de sus vidas.

APOYO AL ÁMBITO ACADÉMICO

Como profesionales de la fisioterapia podemos ayudar a profesionales de la educación y a niños y adolescentes con diversidad funciónal motora en su aprendizaje académico. Para poder aprender de forma optima estos niños necesitan tener un acceso fácil e inclusivo al ámbito académico, para ello, y dependiendo de las necesidades de cada niño o adolescente, hay que valerse de ayudas técnicas y de adaptaciones significativas del temario o curriculo educativo. Por tanto son imprescindibles para los niños o adolescentes con NE en estancias académicas:

• Adaptar el entorno educativo a las necesidades de cada alumno, tanto dentro del aula como en la participación en las actividades de su centros educativos.
• Buscar el desarrollo de sus capacidades e incrementar su autonomía en la escuela para conseguir los objetivos curriculares.
• Entrenar al profesional académico para que brinde los mejores recursos, una vez adaptados, al alumno con diversidad funcional motora para que pueda beneficiarse de dicha experiencia (conocimientos académicos, clases de psicomotricidad adaptada o de educación física, recreo, o de un paseo al exterior, etc.).
• Reforzar las enseñanzas académicas. Por ejemplo, un niño de 5 años con dificultades en la motricidad fina de las manos y que está aprendiendo la cuenta numérica regresiva desde el 10, podría facilitarse este aprendizaje y la mejora en su motricidad poniendo bolitas en un cordón, contándolas y sacándolas, a la vez que se hace la cuenta del 10 hacia atrás.
• Hacer seguimiento a los maestros y/o auxiliares técnicos sobre cómo aplican las enseñanzas adaptadas.

Entrevista on-line

SER CAPAZ ofrece un servicio de entrevista on-line para casos de apoyo familiar o de apoyo al desarrollo interaccional de la persona con necesidades especiales (NE).